國務院在再次召開全國職業教育工作會議,打開了“中國職業教育發展”新藍圖,也預示著我國職業教育再掀新篇章。
“職業教育的重要性”被李克強總理點明——發展現代職業教育,是轉方式、調結構的戰略舉措;也是擴大就業、提升就業質量的重大舉措;要發展與市場相匹配的職業教育、培養與市場相匹配的職業人才,形成“不唯學歷憑能力”的社會氛圍。
職業教育未來的路該怎么走?國務院印發的《關于加快發展現代職業教育的決定》(以下簡稱《決定》)指出了職業教育的未來。
《決定》究竟有哪些亮點?日前,記者為此采訪了專家、職院院長對其進行解讀。
進一步界定職業教育培養層次
《決定》指出:推進中等和高等職業教育緊密銜接,發揮中等職業教育在發展現代職業教育中的基礎性作用,發揮高等職業教育在優化高等教育結構中的重要作用。加強職業教育與普通教育溝通,為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。
教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱指出,《決定》對職業教育的培養層次進行了進一步界定,重新劃分了我國的教育體系。根據決定,今后的職業教育將包括高中、???、本科和研究生幾個階段,還要有與職業教育特點相符合的學位制度?!斑@不僅豐富了職業教育的層次,也使職業教育培養人的目標發生了變化。職業教育再不是傳統觀念中的‘斷頭教育’‘次品教育’?!?/span>
“實現中職高職銜接”“為學生多樣化選擇搭臺”,正是唐山工業職業技術學院院長田秀萍現實中較“渴求”的。
“根據《決定》,到2020年,我國中等職業教育在校生將達2350萬人,??茖哟温殬I教育在校生為1480萬人,接受本科層次職業教育的學生達到一定規模。這不僅對國家轉方式、調結構、促升級具有十分重要的意義,也將幫助每個家庭創造更大人才紅利?!备鸬绖P堅定地說。
塑造企業在職教中的主體作用
《決定》指出,研究制定促進校企合作辦學有關法規和激勵政策,深化產教融合,鼓勵行業和企業舉辦或參與舉辦職業教育,發揮企業重要辦學主體作用。
“《決定》首次提出企業要發揮‘重要辦學主體作用’,并將以政府購買服務或稅收優惠等方式給予支持?!薄啊稕Q定》明確了辦職業教育不僅是學校的事,也是企業的事。企業辦學不應狹義地理解為出資興辦學校,還應包括參與教育教學過程,如參與制訂人才培養方案、接受學生實習、派遣技術人員講實訓課等?!?/span>
《決定》提到的“要求規模以上企業要有機構或人員實施職工教育培訓、對接職業院校,設立學生實習和教師實踐崗位”等等,都是在重點塑造企業在職業教育中的主體作用。
激發職教辦學活力
《決定》指出,完善現代職業學校制度。擴大職業院校在專業設置和調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學自主權。職業院校要依法制定體現職業教育特色的章程和制度,完善治理結構,提升治理能力……
“缺乏辦學自主權,辦事行政化傾向嚴重”,是記者在采訪中較常聽職院院長提到、也是擺在他們面前較現實的困難之一。
“完善現代職業學校制度”,正是《決定》力圖給職業教育院?!八山墶?、擴大院校辦學自主權的有力舉措。